DESAFIO
PROFISSIONAL
Local da
Unidade de Ensino (Polo):
Curso: Pedagogia
1ª Série
Disciplinas
Norteadoras: Estrutura e Organização da Educação
Brasileira
e Educação e Diversidade
Nome e RA
do participante: Marina Pinheiro Da Silva
RA: 8379812343
Nome do
tutor: Ana Flávia Santos
Belo Horizonte
23 de Abril de 2014
Introdução
O
Presente projeto tem por objetivo promover e incentivar a participação da
família na escola e a importância da integração e interação entre ambas para
favorecer e melhorar o processo ensino de aprendizagem dos educando de maneira
significante e relevante. Justificamos a pertinência do tema por compreendermos
que a escola possui uma identidade própria, que constitui sobre a influência de
sua realidade local e das diretrizes/teorias gerais da educação. O projeto
pedagógico tem duas dimensões; a política e a pedagógica, ele é político no
sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade, e é
pedagógico porque possibilita a efetivação da intencionalidade da escola, que é
a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, critico e
criativo. Nesse sentido trabalharemos a identidade cultural das famílias, das
crianças atendidas, para que elas possam perceber as diferenças entre elas e
seus colegas e os diferentes costumes de cada família em diferentes grupos
sociais. Buscaremos ainda construir de maneia coletiva a valorização da mesma,
tendo como principio a própria realidade.
Desenvolvimento
A
LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) nos proporciona uma
educação com informativos que desenvolvem na convivência, na aprendizagem. Nas
instituições de ensino e pesquisas e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais, com isso venhamos dizer que a educação escolar e a
pratica pedagógica nos influência a diversidade e o multiculturalismo fazendo
que cada um deve respeitar o espaço de cada um, cultura, religião, costumes e
suas diferenças.
Portanto
os princípios de liberdade, idéias de pensamentos possam ser expressadas pelo
ser humano, sabemos que para um ensino precisamos de educador e esse educar e
faz nada nossa aprendizagem. Os PCNs da Educação Infantil foram escritos como
referenciais e orientações pedagógicas para os profissionais docentes da
educação infantil. Os professores podem utilizá-los para consultas, anotações,
elaboração de projetos e discussões entre seus colegas e os familiares das
crianças que atende. E como referencial, é uma proposta aberta, flexível e não
obrigatória, que pode subsidiar os sistemas educacionais, favorecendo o
diálogo, só tendo sentido se traduzir a vontade dos sujeitos envolvidos com a
educação das crianças. .
Primeiro
Passo
Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBN 9.394/96) .
‘’Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.’’ .
Logo é papel da escola incluir respeitar e demonstrar as diferenças culturais de forma a desenvolver um papel de Interação cultural entre os alunos, com base na troca de experiência.
‘’Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.’’ .
Logo é papel da escola incluir respeitar e demonstrar as diferenças culturais de forma a desenvolver um papel de Interação cultural entre os alunos, com base na troca de experiência.
De acordo
com o Art. 3º XII deve-se ter consideração com a diversidade étnico racial, o
que significa dizer que um dos princípios é o próprio multiculturalismo
enquanto fonte de conhecimento para a formação de pessoas plurais. Com
tolerância ao diferente. .
‘’Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.’’ .
Parte da formação para o exercício da cidadania é o Multiculturalismo, ensinando o respeito ao diferente e a aceitação do outro. .
Parâmetros curriculares Nacionais (PCN) .
De acordo com o PCN a escola tem o dever de formar cidadãos críticos e com potencial político, e com uma formação multicultural. Conforme visto no texto ‘Objetivos Gerais do ensino Fundamental’. Além disso, o ensino fundamental visa promover o autoconhecimento e a autoestima dos alunos. Explorando ao Maximo o potencial de cada um deles. \Mostrando que apesar das diferenças todos têm direitos e deveres iguais.
Outro objetivo é o de gerar cidadãos competentes no que se refere a sua própria saúde e comportamento, tendo responsabilidade social e cultural, seres pensantes e capazes de desenvolver idéias lógicas e com uma visão abrangente do mundo como um todo. .
Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais para o ensino de cultura afro-brasileira e africana .
Visa promover a inclusão total dos negros e inserir os alunos a cultura negra em geral. Lhes apresentado à cultura como sendo algo influenciador e determinante para a formação do ser humano. Além de desfazer os males entendidos com relação à cultura africana mostrando como ocorreram os fatos. .
Referencial curricular nacional para a educação infantil, volume 1
Conforme o crescimento da educação infantil tem que se crescerem também os investimentos nessa área no sentido de promover a educação básica a um nível a gerar pessoas conscientes e saudáveis emocionalmente. Com pleno conhecimento de si próprios doas suas vontades e de seus sentimentos. .
‘’Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.’’ .
Parte da formação para o exercício da cidadania é o Multiculturalismo, ensinando o respeito ao diferente e a aceitação do outro. .
Parâmetros curriculares Nacionais (PCN) .
De acordo com o PCN a escola tem o dever de formar cidadãos críticos e com potencial político, e com uma formação multicultural. Conforme visto no texto ‘Objetivos Gerais do ensino Fundamental’. Além disso, o ensino fundamental visa promover o autoconhecimento e a autoestima dos alunos. Explorando ao Maximo o potencial de cada um deles. \Mostrando que apesar das diferenças todos têm direitos e deveres iguais.
Outro objetivo é o de gerar cidadãos competentes no que se refere a sua própria saúde e comportamento, tendo responsabilidade social e cultural, seres pensantes e capazes de desenvolver idéias lógicas e com uma visão abrangente do mundo como um todo. .
Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais para o ensino de cultura afro-brasileira e africana .
Visa promover a inclusão total dos negros e inserir os alunos a cultura negra em geral. Lhes apresentado à cultura como sendo algo influenciador e determinante para a formação do ser humano. Além de desfazer os males entendidos com relação à cultura africana mostrando como ocorreram os fatos. .
Referencial curricular nacional para a educação infantil, volume 1
Conforme o crescimento da educação infantil tem que se crescerem também os investimentos nessa área no sentido de promover a educação básica a um nível a gerar pessoas conscientes e saudáveis emocionalmente. Com pleno conhecimento de si próprios doas suas vontades e de seus sentimentos. .
Segundo
Passo
Analise Critica da Festa do Dia das Mães do Colégio Objetivo
Juazeiro
Apesar de apresentar de
pontos positivos, a festa do dia das Mães deve ser tratada com muito cuidado,
pois, pode gerar uma situação desconfortável para a criança. É notório no vídeo
avaliado que a escola não adotou as normas Pedagógicas e Políticas necessárias,
deixando de acrescentar em suas festividades o multiculturalismo e a
diversidade que hoje estão inseridas em nossa sociedade. Devemos
lembrar que a criança é um ser cultural que carrega com si todo um histórico de
vida que pode conter episódios como: abandono, adoção, morte, doença, separação
dos pais e homossexualidade, confundindo-a e impondo para a mesma que a família
correta é a tradicional, fixando assim um estereótipo.
O padrão da família brasileira vem
mudando substancialmente e desde então os papéis
tradicionais exercidos por cada membro também não são mais os mesmos.
Hoje as famílias antes
tradicionais compostas por pai, mãe e filhos, estão em processo de mudança e
devemos considerar também: as reconstituídas,
as monoparentais, as uniões consensuais e as homo afetivas.
Antes de fazer qualquer tipo
de comemoração devemos considerar a diversidade de cada família e considerar
que a sociedade está em constante mudança. Além disso, devemos ter um cuidado maior no
tratamento das crianças para não fazer com que a festa programada vire um pesadelo.
Cabe à escola neste momento mostrar que o maior valor é aproximar-se da família
e não somente de uma figura representativa e muitas vezes imposta pela mídia e
comércio. Independente de qual figura represente o papel de mãe, a escola dever
mostrar acima de tudo o carinho e amor que devemos partilhar com nossos entes
queridos.
Sugere-se neste caso
então, promover uma Festa da Família, a fim de que todos possam celebrar um
momento juntos para o desenvolvimento infantil trazendo a família para mais
perto da escola. Considera-se que entregar lembrancinhas e perder dias de aulas
só pra para trabalhar em cima de uma data, que hoje virou comercial, não seria
o melhor a se fazer.
Terceiro Passo
Diante do estudo, percebe em que a
diversidade precisa estar presente no exercício ensinar e aprender. Pois a
escola, ou melhor, a educação é um dos cenários do multiculturalismo, onde o
grande desafio é saber lidar com preconceito e diferenças. Cada sociedade
possui suas particularidades, são hábitos, costumes, religiões etc...
A nossa formação profissional pode
contribuir ajudando a construir esse processo de socialização estimulando
os educando a propriamente criarem e recriarem os elementos culturais a que
tem acesso, num diálogo constante como elementos que compõem as estruturas
sociais e com a contradição ali presente. Contudo temos aspectos
que devem ser orientados pedagogicamente e valorizados na diversidade e
multiculturalismo como, por exemplo:
·
As dificuldades do outro, um homem de
óculos segurando uma bengala mostra sua dificuldade nesse tema, sua
incapacidade.
·
Uma mulher segurando uma bíblia é uma
questão religiosa é uma cultura dela temos que respeitar o modo de vida, deve
ser trabalhado nas escolas o conceito de crença sem preconceito e
discriminação.
·
Um casal de idosos são pessoas com
idade avançadas que nos ensina-nos incentiva e nos faz sonhar, são pessoas que
precisam muito de carinho e atenção.
·
Homens de mãos dadas, estranho, mas é
necessário que a criança entenda que as pessoas são diferentes em muitos
sentidos de fato duas pessoas estarem de mãos dadas demonstra parceria,
afeto e confiança podendo ser ou não demonstração do homossexualismo que deve
ser trabalhado com as crianças.
- Em
prol da arte algumas mulheres raspam as cabeças em sinal de protesto em um
ato de autoflagelação ou até mesmo em cerimônias ligadas a diversas
religiões ou um ato de humildade e desapego. Algumas por motivos de doenças
diversas como câncer e alopecia.
Preconceito e descriminação são
conceitos que precisam ser trabalhados nas escolas. A diversidade nos mostra a
ocupação e a compreensão de diferentes indivíduos com a expectativa
de que os resultados sejam melhores relações pessoais, maior apreço e respeito pelos outros, aceitação das diferenças, minimização de manifestações ofensivas e outros preconceitos.
de que os resultados sejam melhores relações pessoais, maior apreço e respeito pelos outros, aceitação das diferenças, minimização de manifestações ofensivas e outros preconceitos.
Considerações
Finais
As
reflexões aqui apresentadas, cuja temática foi promover e incentivar a participação da
família na escola e a importância da integração e interação entre ambas para
favorecer e melhorar o processo ensino de aprendizagem dos educando de maneira
significante e relevante. Partimos da compreensão
de que a educação abrange os processos formativos
que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais;Mais logo é papel da escola
incluir respeitar e demonstrar as diferenças culturais e raciais.E que
parte dessa formação da cidadania é o
Multiculturalismo, ensinando o respeito ao diferente e a aceitação do
outro.Compreendemos também uma analise critica em relação a comemoração do dia
das mães;Nessa perspectiva,mostra que a escola deve (re)organizar-se
tendo a flexibilização como diretriz pois o padrão da família
brasileira vem mudando substancialmente e desde
então os papéis tradicionais exercidos por cada membro também não são mais os
mesmos.Hoje as famílias antes tradicionais compostas por pai, mãe e filhos ,
estão em processo de mudança,porque apesar de
apresentar de pontos positivos, a festa do dia das Mães deve ser tratada com muito cuidado, pois, pode gerar
uma situação desconfortável para a criança.Devemos ver que antes de fazer
qualquer tipo de comemoração devemos considerar a diversidade de cada família e
considerar que a sociedade está em constante mudança.O presente trabalho sugere neste caso então, promover uma Festa da Família, a fim de que
todos possam celebrar um momento juntos para o desenvolvimento infantil
trazendo a família para mais perto da escola.
Contudo diante do estudo, percebi que a
diversidade precisa estar presente no exercício ensinar e aprender, porque a
educação é um dos cenários do multiculturalismo, onde o grande desafio é saber
lidar com preconceito e diferenças, pois cada sociedade possui suas
particularidades.
Referenciais Bibliográficas
PLT Educação Escolar Politicas, Estrutura e Organização.
José Carlos Libãneo - João Ferreira De Oliveira - Mirza Seabra
Toschi
PLT 259 Multiculturalismo diferenças culturais e
práticas pedagógicas
Antonio Flávio Moreira - Vera Maria Candau
Título: Comemoração
do dia das Mães Colégio Objetivo Juazeiro - CE
Acesso em: 20/04/2014
